美术核心素养教学目标撰写方法探究？如何设定？

摘要：随着教育改革的不断深入，核心素养已成为教育领域关注的焦点。美术学科作为培养学生核心素养的重要途径，其教学目标的设定对于提高学生审美素养、培养创新精神具有重要意义。小编旨在探讨美术核心素养教学目标的撰写方法及设定策略，以期为美术教师提供有益的借鉴。

一、引言

教育改革背景下，核心素养成为教育评价的重要指标。美术学科作为一门人文学科，在培养学生核心素养方面具有独特优势。然而，在实际教学中，如何撰写美术核心素养教学目标，如何设定合理的教学目标，成为困扰许多美术教师的难题。小编将从撰写方法和设定策略两个方面进行探讨。

二、美术核心素养教学目标撰写方法

1.理解核心素养内涵

在撰写美术核心素养教学目标之前，教师首先要深入理解核心素养的内涵。核心素养包括审美素养、创新能力、人文素养等方面，教师要明确这些素养在美术教学中的具体表现，为撰写教学目标奠定基础。

2.分析教材内容

教材是教学的基础，教师要对教材进行深入分析，了解教材中所蕴含的核心素养元素，为教学目标的撰写提供依据。

3.关注学生需求

学生是教学的主体，教师要从学生的实际需求出发，关注学生在美术学习过程中的兴趣、特长和问题，将这些因素纳入教学目标中。

4.制定具体、可操作的教学目标

在撰写教学目标时，教师应确保目标具体、明确，具有较强的可操作性。同时，要将核心素养的培养贯穿于教学目标之中，使之成为教学活动的核心。

三、美术核心素养教学目标设定策略

1.明确教学目标层次

教学目标应分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层次。在设定教学目标时，教师要注意这三个层次的平衡，确保学生在各个方面都能得到全面发展。

2.突出核心素养培养

在设定教学目标时，教师要突出核心素养的培养，将核心素养融入教学目标之中，使之成为教学活动的核心。

3.注重目标达成度的评价

评价是教学的重要组成部分，教师要对教学目标的达成度进行评价，以检验教学效果。评价方法可以多样化，如学生作品展示、课堂表现、课后作业等。

4.适时调整教学目标

在教学过程中，教师要根据学生的实际情况和教学效果，适时调整教学目标，使之更加符合学生的需求。

四、结论

美术核心素养教学目标的撰写和设定是提高学生美术素养、培养创新精神的重要环节。教师要从理解核心素养内涵、分析教材内容、关注学生需求等方面入手，撰写具体、可操作的教学目标。同时，要注重教学目标的层次性、核心素养的培养、目标达成度的评价以及适时调整教学目标，以提高美术教学效果。