核心素养时期的美术教学特点是什么？如何实施？

核心素养时期的美术教学特点及其实施策略

随着教育改革的不断深入，核心素养已成为教育界关注的焦点。核心素养时代的美术教学，旨在培养学生的审美情趣、创新精神、实践能力等综合素质，使其具备适应未来发展需求的关键能力。小编将从核心素养时期的美术教学特点及其实施策略两个方面进行探讨。

一、核心素养时期的美术教学特点

1.以学生为中心

核心素养时期的美术教学强调以学生为中心，关注学生的个性发展和兴趣培养。教师不再是知识的传授者，而是学生学习的引导者和辅助者。教学过程中，教师要根据学生的实际情况，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣和内在动力。

2.融合学科知识与实践技能

核心素养时期的美术教学注重学科知识与实践技能的融合。在教学过程中，教师不仅要传授美术基本理论、技法等知识，还要引导学生运用所学知识进行创作实践，培养学生的动手能力和创新能力。

3.强调审美教育

核心素养时期的美术教学强调审美教育，旨在培养学生的审美情趣和审美素养。教师要在教学中注重培养学生的审美感知、审美判断和审美创造能力，使其能够独立地发现美、感受美、创造美。

4.关注学生综合素质的培养

核心素养时期的美术教学关注学生综合素质的培养，包括人文底蕴、科学精神、实践创新等方面的能力。教师要在教学中注重跨学科整合，培养学生的综合运用知识解决问题的能力。

二、核心素养时期的美术教学实施策略

1.转变教学观念

教师要树立以学生为中心的教学观念，关注学生的个性发展和兴趣培养。在教学过程中，教师要充分尊重学生的主体地位，引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣。

2.创设生动有趣的学习情境

教师要根据学生的实际情况，创设生动、有趣的学习情境，让学生在愉悦的氛围中学习美术。例如，可以组织学生参观美术展览、开展美术创作活动等，让学生在实践中感受美术的魅力。

3.融合学科知识与实践技能

教师要在教学中注重学科知识与实践技能的融合，让学生在掌握基本理论、技法的同时，提高动手能力和创新能力。例如，可以设置综合性实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识。

4.强调审美教育

教师要在教学中注重审美教育，培养学生的审美感知、审美判断和审美创造能力。例如，可以引导学生欣赏经典美术作品，分析作品的艺术特色，提高学生的审美素养。

5.关注学生综合素质的培养

教师要在教学中关注学生综合素质的培养，注重跨学科整合。例如，可以结合语文、历史等学科，开展综合性学习活动，培养学生的综合运用知识解决问题的能力。

核心素养时期的美术教学要关注学生的发展需求，转变教学观念，创新教学方法，注重学科知识与实践技能的融合，强调审美教育，关注学生综合素质的培养。只有这样，才能为我国美术教育事业的发展贡献力量。