学科美术归属辨析：教育学还是艺术学？是真的吗？如何界定？

在当前教育体系中，学科美术的归属问题一直存在争议。有人认为它属于教育学，因为它关注的是美术教育的过程和方法；而另一些人则认为它属于艺术学，因为它的研究对象是美术本身。那么，学科美术究竟应该归属于教育学还是艺术学呢？小编将对此进行辨析。

一、学科美术的定义及内涵

学科美术，简单来说，是指以美术为研究对象，探讨美术教育规律和方法的学科。它既包括美术教育的理论体系，也包括美术教育实践过程中的具体方法和技术。学科美术的内涵丰富，既涉及艺术学的范畴，也涉及教育学的领域。

二、学科美术归属辨析

1.学科美术与教育学的关联

学科美术与教育学紧密相连，原因如下：

（1）研究对象：学科美术关注的是美术教育的过程和方法，这与教育学的研究对象——教育现象和规律有密切关系。

（2）研究方法：学科美术研究借鉴了教育学的研究方法，如实验研究、调查研究、案例研究等。

（3）教育目标：学科美术旨在培养具有美术素养的教育工作者，这与教育学的培养目标——培养教育人才相一致。

2.学科美术与艺术学的关联

学科美术与艺术学也密切相关，原因如下：

（1）研究对象：学科美术的研究对象是美术本身，包括美术创作、美术史、美术理论等，这与艺术学的研究范畴相吻合。

（2）研究方法：学科美术研究借鉴了艺术学的研究方法，如艺术批评、艺术史研究、艺术理论研究等。

（3）教育目标：学科美术旨在培养具有美术素养的教育工作者，同时也关注美术本身的传承和发展，这与艺术学的教育目标有相似之处。

三、如何界定学科美术的归属？

1.从学科属性看，学科美术兼具教育学和艺术学的特点，但更倾向于艺术学。因为它关注的是美术本身，研究美术教育的规律和方法，旨在培养具有美术素养的教育工作者。

2.从培养目标看，学科美术的培养目标更接近于艺术学。学科美术旨在培养具有美术素养的教育工作者，而艺术学则注重培养具有艺术素养的专业人才。

3.从学科设置看，我国高校在设置学科美术相关专业时，一般将其归入艺术学门类。这也在一定程度上说明了学科美术的归属。

学科美术的归属既非纯粹的教育学，也非纯粹的艺术学，而是介于两者之间，兼具两者特点的交叉学科。在实际操作中，我们可以根据学科属性、培养目标和学科设置等方面来界定学科美术的归属。在学术研究和教育实践中，我们应关注学科美术的独特性，充分发挥其在美术教育和艺术传承中的作用。